높은 기준2 초등학생 고전 읽기의 의미있는 성과,『다시, 초등 고전읽기 혁명』, 송재한 사실 고전이라는 부담스러운 이름은 초등학생과는 어울리지 않는 단어다. 하지만 그러한 편견을 깨고 무려 10년 동안 의미있는 성과를 거두고 있는 학교가 있다. 수 많은 사례를 통해 아이들의 가능성을 증명하고 있는 이 책은 높은 기준의 중요성을 다시 한 번 일깨워 준다. 목차 1. 아이들의 독서 수준이 향상되지 않는 이유 2. 초등학생들이 고전을 읽어야 하는 이유는 무엇일까? 2.1. 고전의 정의 2.2. 기술이 발전해도 변하지 않는 가치 2.3. 시대에 맞춰 변화되는 교육 과정 3. 고전읽기 프로그램은 어떤 방식으로 진행했나? 3.1. 도서 선정 기준 3.2. 어떻게 모든 아이들이 고전을 읽을 수 있었을까? 4. 프로그램의 성과는 어땠나? 4.1. 성장의 즐거움 경험 4.2. 성적의 자연스러운 향상 4.3.. 2020. 9. 24. 한국의 교육 상태, 정말 괜찮은 걸까? ,『무엇이 이 나라 학생들을 똑똑하게 만드는가』, 아만다 리플리 한국과 핀란드 교육의 과거와 현재, 어떻게 바라봐야 할까? 데이터가 주는 충격의 강도는 상당했다. 우리나라 교육에 대한 고민의 목소리는 언제나 많았지만 이번처럼 직접적으로 와닿았던 적은 없었다. 책을 쓸 당시 (2013) 저자는 교육 선진국으로 핀란드, 한국, 폴란드를 꼽았지만 이제는 그저 과거의 기록이 되었을 뿐이다. 우리는 이 상황을 어떻게 극복해 나가야 할까? 아니, 나는 대체 무엇을 해야할까? 목차 1. PISA는 무엇일까? 2. 교원 양성 기준의 차이 3. 가정 환경과 성적간의 상관관계 3.1. 부모들은 자녀와 무슨 특별한 일을 했을까? 3.2. 성적에 좋은 영향을 미친 양육 방식 4. 교육 선진국들의 현위치 4.1. 중국의 무서운 약진 4.2. 우려스러운 한국의 현실 4.3. 핀란드의 추락 5.. 2020. 9. 12. 이전 1 다음
